学科视野
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2021-10
开展协同学习,提升学生数学核心素养 -
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2021-09
“双减”背景下小学数学作业设计的实践与思考(分享) -
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2021-09
数感培养,数的概念教学有效性探索 -
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2021-06
数感培养,数的概念教学有效性探索 -
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2021-06
基于数学核心素养的小学生数感培养分析 -
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2021-06
优化集体备课 构建高效课堂 -
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2021-05
渗透数学模型思想的小学数学教学案例研究 -
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2020-11
读《深度学习的模样》有感(王玥) -
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2020-11
“原生态”课堂的模样:倾听、表达、思考(徐文军)原生态课堂的模样:倾听、表达、思考——读《深度学习的模样》后有感泰兴市襟江小学佳源分校 徐文军近期 ,我拜读了《深度学习的模样》后,眼前突然一亮,一直追求的原生态课堂的模样似乎在我的脑海中日趋明晰。专家们用他们的课堂和解读告诉我们:华应龙老师的投石问路,不仅仅是去解决难题,更重要的是找到解决难题的方法,面对难题时勇敢地去尝试、不对没关系,只要不放弃的信念和意志。而倾听、表达、思考是密不可分的,
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2020-11
聚焦倾听习惯的培养,推进深度学习(徐净娴)